دبلوم التأهيل التربوي EDU

  • حول البرنامج
  • قواعد البرنامج
  • مقررات البرنامج
  • مدير البرنامج
  • الكادر التدريسي

برنامج علمي , تربوي, مهني  يهدف الى اكساب المنتسبين اليه (غير المؤهلين تربويا) المهارات المرتبطة بعملية التدريس، و تزويدهم بالأسس الفلسفية و التربوية والنفسية لطرائق التدريس وتقنيات التعليم وأساليب التقويم و نظريات التعلم.

الهدف من البرنامج: 

يسعى البرنامج لأن يحقق لدى منتسبي برنامج دبلوم التأهيل التربوي:

1. الاعداد التربوي و المهني.
2. التدريب على استخدام طرائق التدريس الفعال.
3. الاطلاع على أحدث التقنيات التربوية المستخدمة في عملية التدريس والتدريب عليها. و تنمية الميول والاتجاهات نحو استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة
4. التدريب على تصميم الأنشطة الإبداعية وتنفيذها.
5. المساعدة على استخدام أساليب التقويم الحديثة.
6. المساعدة على إيجاد حلول مبتكرة لبعض المشكلات التربوية.
7. اكتساب المواصفات المطلوبة لمزاولة مهنة التدريس.
8. تطوير الكفاءة والارتقاء بمستوى الأداء الوظيفي
9. إكساب المهارات اللازمة لتطوير المناهج الدراسية وكيفية تحديثها  .
10. تقديم خبرات تدريبية في مهارات وطرائق البحث العلمي .

مخرجات البرنامج:
• إعداد الموارد البشرية للعمل في ميادين التربية والتعليم والإرشاد النفسي والتربوي والبحث التربوي والنفسي والارتقاء بهذا الإعداد إلى مستوى الكفاية والجودة وإتقان المعارف والمهارات، واكتساب القيم الوطنية والقومية والإنسانية والتربوية والعلمية والمهنية والأخلاقية والبيئية، والإسهام في إنتاج المعارف التربوية والنفسية عن طريق البحث العلمي، وكذلك الإسهام في تطوير التعليم العالي وما قبل العالي بأشكالهما النظامية وغير النظامية وصولاً إلى توفير التربية السليمة المستدامة لجميع سكان المجتمع وإلى المجتمع المتعلم. إضافة لتطوير مهارات المدرس ومعارفه في مجال التدريس بما يتلاءم وتطور الاقتصاد المحلي والإقليمي وتنامي استخدام الشابكة الدولية في النشاطات التعليمية محلياً وإقليمياً ودولياً.
• إعداد المدرسين أو المدربين من فئات: مدرسة روضة، مدرس صف في التعليم الأساسي، مدرس صف لذوي الاحتياجات الخاصة، مدرس مادة في التعليم الأساسي والثانوي، مدرب في التعليم المهني، مدرب في التربية العملية وفي تدريب المدرسين في أثناء الخدمة، مربية أطفال في الأسرة أو دور الحضانة.
• إعداد المرشدين النفسيين من فئات: المرشد النفسي التربوي المهني للعمل في المدارس أو المعاهد المتوسطة أو الجامعات، المرشد النفسي الإكلينيكي للعمل في المشافي أو العيادات النفسية أو مراكز التدريب العسكري أو مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة، المرشد النفسي الأسري للعمل في مراكز الرعاية الأسرية ومراكز تنظيم الأسرة والمحاكم الشرعية. المرشد النفسي المهني للعمل في المعامل، المرشد النفسي للجانحين للعمل في السجون.
• إعداد الموجهين من فئات: الموجهة التربوية لمدرسات الروضة، الموجه التربوي لمدرس الصف، الموجه التربوي لمدرسي ذوي الاحتياجات الخاصة، الموجه الاختصاصي لمدرسي المادة، الموجه الاختصاصي للمدربين في التعليم المهني.
• إعداد الإداريين من فئات: مدير مدرسة، معاون مدير مدرسة، مدير مركز تدريبي، مدير إدارة في وزارة التربية أو مديرياتها أو في وزارة التعليم العالي ومديرياتها أو في الجامعات ومديرياتها، أو في المعاهد المتوسطة.
• إعداد المختصين من فئات: باحث تربوي، باحث نفسي، مخطط تربوي، اقتصادي تعليم، اختصاصي مناهج وتقنيات تربية وتعليم، اختصاصي مصادر تعلم، مبرمج تربوي، إعلامي تربوي، وذلك للعمل بمجال اختصاصه في وزارة التربية ومديرياتها أو وزارة التعليم العالي ومديرياتها.

قائمة المقررات الدراسية: 

المكونات النظرية والعلمية للدبلوم:
أولاً- اثنا عشر مادة نظرية وفق نظام الوحدات المعتمدة وهي:

مسلسل

اسم المقرر

الدرجة العظمى

درجة النجاح الدنيا

1-

أصول التدريس

100درجة

50 درجة

2-

التقويم والقياس

100 درجة

50 درجة

3-

علم النفس التربوي

100 درجة

50 درجة

4-

المناهج التربوية

100 درجة

50 درجة

5-

التربية العامة وفلسفة التربية

100 درجة

50 درجة

6-

تقنيات التعليم

100 درجة

50 درجة

7-

مهارات الحاسوب

100 درجة

50 درجة

8-

التعليم الالكتروني

100 درجة

50 درجة

9-

الصحة النفسية

100 درجة

50 درجة

10-

التربية المقارنة

100 درجة

50 درجة

11-

علم نفس الطفولة والمراهقة

100 درجة

50 درجة

12-

طرائق تدريس مادة الاختصاص

100 درجة

50 درجة

 

 

ثانياً- مقرر التربية العملية: ينفذ مقرر التربية العملية اعتباراً من شهر تشرين الأول من كل عام ولمدة أربعة أشهر موزعة كمايلي :
1- مرحلة المشاهدة : تستمر لمدة شهر .
2- مرحلة الإلقاء أمام الزملاء تستمرلمدة شهر ونصف .
3- مرحلة الانفراد تستمر لمدة شهر ونصف .

الدكتور محمد وحيد صيام
دكتوراه في: التربية، اختصاص: تكنولوجيا التعليم
البريد الإلكتروني: edu_pd@svuonline.org
 

 

الشهادات الأكاديمية

1982

إجازة في التربية

1983

دبلوم التأهيل التربوي

1989

دكتوراه في التربية – تخصص: تكنولوجيا التعليم

 

 

وظائف ومهام

1995 - 1997

رئيس قسم المناهج وأصول التدريس في جامعة دمشق

1997 - 2000

وكيل كلية التربية بجامعة دمشق

2011 - 2013

عميد كلية التربية بجامعة دمشق

2009 حتى تاريخه

مدير برنامج دبلوم التأهيل التربوي في الجامعة الافتراضية السورية

 

 

خبرات أكاديمية وتدريسية

1982 - 1984

مدرس في معهد إعداد المدرسين بدمشق

29/02/1984 - 04/08/1990

معيد في كلية التربية بجامعة دمشق تخللها مدة الإيفاد للدراسة والتخصص

1984 - 1989

موفد إلى ألمانيا لتحضير درجة الدكتوراه في التربية، تخصص: تقنيات التعليم والوسائل التعليمية

05/08/1990 - 26/03/1996

مدرس في قسم المناهج وأصول التدريس بكلية التربية بجامعة دمشق

27/3/1996 - 22/8/2001

أستاذ مساعد في قسم المناهج وأصول التدريس في كلية التربية بجامعة دمشق

23/8/2001 حتى تاريخه

أستاذ تقنيات التعليم والوسائل التعليمية في قسم المناهج وأصول التدريس بكلية التربية في جامعة دمشق

2000 - 2001

أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بكلية التربية في سلطنة عمان

2001 - 2003

أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية في جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا بدولة الامارات العربية المتحدة

1/9/2003 - 31/8/2006

أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية في جامعة البحرين، في قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات

2006 حتى تاريخه

أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة دمشق

الخبرات التدريسية

كلية التربية - جامعة دمشق

أصول التدريس و وسائله: لطلبة دبلوم الدراسات العليا في التخصصات التربوية

تقنيات التعليم، ( نظري / وعملي ): لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

المناهج التربوية: لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

أصول التدريس: لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

الوسائل التعليمية، ( نظري / وعملي ): لطلبة السنة الثانية

الإشراف على التربية العملية لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

مراكز مصادر التعلم وإدارتها ( نظري وإشراف عملي)

تقنيات الاتصال 2007 - 2008

تقنيات التعليم ( لطلبة الماجستير في تقنيات التعليم)

الحاسوب التربوي والانترنت ( لطلبة الماجستير في تقنيات التعليم)

التصميم التعليمي ( لطلبة الماجستير في تقنيات التعليم)

كلية الآداب والعلوم الإنسانية - جامعة البعث

أصول التدريس: لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

تقنيات التعليم والوسائل التعليمية: لطلبة دبلوم التأهيل التربوي

كلية التربية بعبري في سلطنة عمان:

2000-2001

مقرر تكنولوجيا التعليم، ( نظري / وعملي ) لطلبة السنة الثالثة، تعليم أساسي

الإشراف على التربية العملية

قسم تقنيات التعليم بكلية التربية والعلوم الأساسية في جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا:

2001-2003

وسائل الاتصال البصرية

وسائل الاتصال السمعية والبصرية
التعلم الفردي
دراسات في تقنيات التعليم
الحقائب التعليمية
التربية العملية في تخصص تقنيات التعليم
قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية التربية في جامعة البحرين: 2003-2006 استخدام الحاسوب في التعليم
الحاسوب كوسيلة اتصال
مصادر التعلم والمعلومات
تنظيم وإدارة تكنولوجيا التعليم
نظريات الاتصال والتكنولوجيا
تكنولوجيا التعليم الفردي
إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية
مقدمة في تكنولوجيا التعليم
التدريب الميداني في تخصص تكنولوجيا التعليم
 

 

خبرات علمية ومهنية
المؤتمرات العلمية التي شارك فيها د. محمد وحيد صيام
مؤتمر: دور كليات التربية في تطوير التربية من أجل التنمية في الوطن العربي، الذي أقامته جامعة دمشق، من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان
" نحو فلسفة تربوية جديدة في بعض وظائف كليات التربية المعاصرة "
1997
مؤتمر: الورشة النفسية العربية الثانية، الذي أقامته الجمعية السورية للعلوم النفسية والتربوية، دمشق 1998
مؤتمر: العلوم التربوية بين الأصالة والمعاصرة، الذي أقامته جامعة اليرموك في الأردن من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان: "فاعلية برامج الفيديو في تدريس موضوعات التربية الاسلامية" 1998
مؤتمر: حلول لمشكلات تعليمية وتدريبية ملحة، الذي أقامه قسم الوسائل التعليمية في كلية التربية بجامعة الملك سعود. من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان: " آراء المعلمين حول أهمية استخدام تقنيات التعليم ومعوقات استخدامها " 1999
مؤتمر: تكنولوجيا التعليم ودورها في تطوير التربية بالوطن العربي، الذي أقامه قسم تكنولوجيا التعليم في كلية التربية بجامعة قطر، من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان: " آراء طلاب دبلوم التأهيل التربوي نحو استخدام الفيديو في دراسة مقرر تقنيات التعليم في كلية التربية بجامعة دمشق " 1999
مؤتمر: ثقافة الطفل العربي ( رؤية مستقبلية للقرن الحادي والعشرين ) الذي أقامته جامعة الزقازيق فرع بنها من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان: ( فاعلية الرسم واستخدام الألوان في تعليم أطفال الرياض أسس الصحة والسلامة )، جامعة الزقازيق

/25-27

2000/03

مؤتمر: أنماط ونظم التعليم والتدريب التقني والمهني في الوطن العربي والعالم، والذي أقامه الاتحاد العربي للتعليم التقني في الجماهيرية الليبية في من خلال المشاركة ببحث علمي بعنوان: آراء الطلاب حول صعوبات دراسة المهارات الحركية

26/2/2002

المشاركة في مؤتمر الخبراء حول تطوير أساليب تدريس اللغة العربية والذي أقامته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في دمشق

/24-28

1996/03

المشاركة في مؤتمر التعلم عن بعد الذي أقامته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في تونس 1998
المشاركة في أعمال المؤتمر التربوي الثاني في جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان من خلال تقديم بحث بعنوان
( التعليم من بعد ، نموذج للتعليم الذاتي في القرن القادم )

/23-25

2000/10

المشاركة في المؤتمر التربوي الأول لكلية العلوم التربوية في جامعة مؤته عنوان: ( التعليم وتحديات القرن الحادي والعشرين ) من خلال تقديم بحث علمي بعنوان
مشكلات الجانب العملي في تدريس مادة الكيمياء في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين

/29-31

2000/10

المشاركة في مؤتمر التعليم الالكتروني في جامعة البحرين 2006
مؤتمر البحث العلمي السنوي الأول في جامعة البحرين، تحت شعار
( نحو بحث علمي متميز بجامعة البحرين )

/18-19

2005/04

المشاركة في مؤتمر جودة التعليم الجامعي المنعقد في جامعة البحرين والمشاركة ببحث علمي بعنوان: التعليم عن بعد كأحد نماذج التعليم العالي وبعض مجالات ضبط الجودة النوعية في أنظمته

/11-13

2005/04

المشاركة في مؤتمر الاصلاح المدرسي في جامعة الامارات العربية المتحدة وتقديم بحث بعنوان: دور التقنيات في دعم الإصلاح المدرسي ( نموذج مدرسة المستقبل ) 2006
المشاركة في مؤتمر تكنولوجيا التعليم والاتصالات في جامعة الملك سعود بصفة خبير 2011
البحوث التي أنجزها أ. د. محمد وحيد صيام
بحث علمي محكم بعنوان: التدريس الجامعي بأسلوب المحاضرة وإمكانات تحسينه ( مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية 1995 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: فاعلية استخدام تسجيلات الفيديو في تدريس موضوعات التربية الإسلامية، دراسة ميدانية على طلبة المرحلة الإعدادية في مدراس مدينة دمشق ( المجلة العربية للتربية – الأليكسو - المجلد التاسع العشر – العدد الأول 1999 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: تقنيات التعليم، هيئة الموسوعة العربية – دمشق – 1996 – منشور
بحث علمي محكم بعنوان: نحو فلسفة تربوية جديدة في بعض وظائف كليات التربية المعاصرة ( قدم إلى مؤتمر كلية التربية بجامعة دمشق 1997 )، منشور
بحث علمي محكم ( بالمشاركة ) بعنوان: دور كلية التربية بجامعة دمشق في تطوير التعليم ما قبل الجامعي في الجمهورية العربية السورية. ( قدم إلى مؤتمر: دور كليات التربية في تطوير التعليم ما قبل الجامعي في الوطن العربي – بيروت 1999 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: مشكلات الجانب العملي في تدريس مادة الكيمياء في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين ( دراسة ميدانية في مدراس مدينة دمشق الرسمية )، ( مجلة بحوث جامعة حلب – سلسلة الآداب والعلوم الانسانية، العدد 37، عام 2000 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: آراء طلاب دبلوم التأهيل التربوي نحو استخدام الفيديو في دراسة مقرر ( تقنيات التعليم ) في كلية التربية بجامعة دمشق. ( مجلة جامعة الملك سعود- المجلد 14 –العلوم التربوية والدراسات الإسلامية (2) –1422ه /2002م )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: فاعلية الرسم واستخدام الألوان في تعليم أطفال الرياض أسس الصحة والسلامة. ( مجلة الطفولة والتنمية – المجلس العربي للطفولة والتنمية – العدد 1، ربيع 2001 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: الخوف عند الأطفال – مظاهره وأسبابه، حالاته وأساليب علاجه ( مجلة بناة الأجيال – السنة الثامنة – العدد 32 – تشرين أول 1999)، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: تقنية الفيديو ودورها في تطوير العملية التربوية، ( مجلة بناة الأجيال – السنة الرابعة – العدد 13 – كانون الثاني 1995 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: الحقيبة التعليمية – أحد تطبيقات مدخل النظم في التدريس ( مجلة بناة الأجيال – السنة التاسعة – العدد 36 – تشرين أول 2000 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: التعليم من بعد ( نموذج التعليم الذاتي في القرن القادم )، (مجلة شؤون اجتماعية – العدد 69 – السنة 18 – ربيع 2001 )، منشور
بحث علمي محكم بعنوان: اتجاهات طلبة المرحلة الثانوية نحو البرامج التعليمية المتلفزة. ( مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية والتربوية – المجلد 16 – العدد 3، 2000 )، منشور
بحث علمي بعنوان: آراء الطلاب حول صعوبات دراسة المهارات الحركية ( دراسة ميدانية في الثانويات الصناعية في مدينة دمشق )، ( مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية – المجلة 17 – العدد الثاني – 2001 )، منشور
بحث علمي بعنوان: دور التقنيات في دعم الإصلاح المدرسي ( نموذج مدرسة المستقبل منشور ضمن أعمال مؤتمر الاصلاح المدرسي في جامعة الإمارات العربية المتحدة، 2007

 

منشورات وكتب علمية
طرائق وأساليب التدريس واستخدام الوسائل التعليمية، تأليف بالمشاركة مع مجموعة خبراء 1994 (منشورات دائرة التدريب بوزارة الصحة، دمشق – سوريا )
تقنيات التعليم، تأليف بالمشاركة مع أ. د . فخر الدين القلا 2000 ( منشورات جامعة دمشق )
دليل مشرفي التربية العملية، تأليف بالمشاركة مع أعضاء الهيئة التدريسية في قسم المناهج وأصول التدريس في جامعة دمشق 1996 ( منشورات جامعة دمشق )
فصول مختارة في التربية العامة، ( منشورات منظمة الأمم المتحدة للطفولة، يونسيف )، 1996
دليل مدربي معلمات رياض الأطفال ( تأليف بالمشاركة )، ( منشورات منظمة الأمم المتحدة للطفولة، يونسيف )، 1998
دليل الاتصال وتقنياته لمعلمات رياض الأطفال ( تأليف بالمشاركة )، ( منشورات منظمة الأمم المتحدة للطفولة، يونسيف )، 1998
تقنيات التعلم الذاتي والتعليم من بعد – جامعة دمشق – 2009
تكنولوجيا التعليم والمعلومات تأليف بالمشاركة مع أعضاء الهيئة التدريسية في قسم المناهج وأصول التدريس في جامعة دمشق 2011 ( منشورات جامعة دمشق )
مقدمة في تقنيات التعليم تأليف بالمشاركة مع أعضاء الهيئة التدريسية في قسم المناهج وأصول التدريس في جامعة دمشق 2011 ( منشورات جامعة دمشق )